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自强不息、勤奋进取的年青人

主 要 先 进 事 迹

    毛玲同志是一个自强不息、乐于奉献、勤奋进取的年青人。五年的师范教育,经过自身的勤奋与努力,以一名全面发展、综合素质高的优秀大专生的身份来到了武汉市育才小学。工作7年,一直至力于小学数学教学研究,是学校的教学骨干。曾在2001年获江岸区教师五项技能大赛一等奖。在2005年第九届武汉市教师五项技能大赛中荣获一等奖的第一名,成为武汉市教育系统的状元。

无悔的青春选择平凡

    在上中学时,她是一名品学兼优的好学生,完全可以考高中,上大学。可是在班主任和母亲的影响下,她放弃了继续升学,继续深造的机会,而是选择了普通的师范专业,当上了一名普通的人民教师。在平凡的岗位上认真的完成着身边每一件琐碎的小事,在平凡而又神圣的三尺讲台上挥洒着自己无悔的青春。在实际工作中,她将理论联系实际,与时俱进,开拓进取,不断创新。自1998参加工作以来,对自己的要求是从严格到苛刻,不允许自己在课堂上犯任何不该犯的细微的错误。苦练教学基本功,不断提高业务素质和教学水平。工作认真负责、踏实肯干,不怕苦累,勇挑重担,具有极强的事业心和责任感。积极投身于各级各类教育教学改革和实验当中,为社会主义现代化建设,为党的教育事业奉献着自己的无悔青春。

伟大的师爱铸童心

    她善于用自己的人格魅力和师爱去感染和教育学生。工作第二年、第三年,学校安排她带两个一年级的片内走读班,两班人数达到了140人,相当于3个实验班的人数,她豪不犹豫接受了。学校老师都知道,片内生是最难教的,原因是特殊学生太多,家庭环境复杂,很容易出现双差生(成绩差、品德差)。于是该老师从接手这两个班起就意识到,教会孩子做人比教会他们读书更重要。通过一两个月的家访,她了解发现,她的班上有这样几种特殊学生:父母吸毒,家里一无所有的高晨;母亲去世,父亲下岗踩“麻木”的聂刚,父母离异,和奶奶生活的处境等。该老师马上给自己制定了一个特殊孩子支助方案,叫做“把特别的爱还给特殊的他们”。具体表现在四个方面,一是给他们比别的孩子更多的特殊关心、爱护和帮助,二是给他们比别的孩子更低一点的“特殊起点”,三是专门为他们制定了一种“特殊奖励”办法,四是设立了一个“特殊支助基金”,让更多的孩子、家长来帮助他们。支助方案实施以来,那些特殊学生和他们的家长无不感动得落泪,纷纷用各种方式表示着他们的感谢,而这位年青老师总总淡淡地说一句:孩子们能快乐健康的成长,就是我最大的快乐。

争做与时俱进的科研型教师

    要想不甘于教师工作的平凡,必须跟上时代的步伐,争做一名与时俱进的教师。当新一轮课程改革在中小学全面展开之时,你能跟上这趟改革专列吗?有专家研究表明,假定人一生所需的知识总量是100,小学、中学、大学三个学段加在一起,对他今后有用的部分不超过20%。所以,作为教师不能只给学生知识,要给予他们一生中最有价值的东西。科技再发达、知识含量再多,也不能代替老师对学生人格的熏陶,不能代替师生之间的情感交流、生命的对话。节假日,她没有将时间打发在商场中、歌厅里,一本本教育杂志,一课课精心准备的教案,一个个生动有趣的多媒体课件,记录了她对工作的执着与付出。她认为:每一个无悔于教师这个职业的人都应努力,只有跟上教育改革的步伐,与时俱进,才能永葆生命的活力。

    该同志工作7年来,在教学实践中不断探索、创新,课堂教学逐步形成了自己的风格、特色。对低段教材相当熟悉,在正确把握教学重难点的基础上能创造性的处理教材,善于在开放式的生活情境、故事情境、游戏情境中去传授数学知识,使学生乐学、好学。课堂上分层实施、分类指导,让学生动手实践、在操作学具中发展思维也是她常用的教学策略和手段。由为突出是,她主动将现代信息技术和网络带入课堂,与数学教学有机结合,用自己制作的多媒体课件辅助教学,大大提高了学生的信息素养和听课效率。取得了不错的教学效果。

    她不仅业务素质强,也具有一定的科研能力,勤思善变,经常反思自己的教学。利用课余时间大量阅读教育理论书籍,吸收最先进的教育理念,提升自己的理论水平。积极参与学校各种科研课题的研究,在研究中,她不放过每一次上研究课、展示课的机会,全身心投入地精心设计、准备、探讨、研究。有收集、整理科研素材的能力,能分析问题,提出合理化建议。她先后积极主动参与了学校九五课题“主体、和谐、发展”课堂模式的的研究,十五课题“个性化教育”的研究,并与其它教师共同承担了十五子课题的研究,分别是“分层教学、分类指导”课题组,“成功教育,使师生情感交融”课题组,以及今年的校本课程研究等,还参加了全国重点课题“现代信息技术与课堂整合”的课题研究。该老师在各课题组研究中,曾多次上各级各类研究课、展示课,均获好评,也有部分课获奖。如:她执教的科技活动课《变与不变》获江岸区小学科技活动优质课评比小学组二等奖;录相课《线段》中科所组织的“全国第四届小学学具应用优质课观摩会”上,被评为二等奖。同时她积极参与其它老师的听课、评课活动,把每一次这样的活动都当成是一次难得的学习机会,不断积累、总结,逐步由经验型教师向科研型教师转轨。

    该老师在科研过程中曾撰写过多篇论文、案例、说课。其中,论文《试论动态地实施分层教学》获全国二等奖;论文《让开放性问题进入数学课堂》获全国二等奖;说课《认识长方形、正方形、三角形和圆》获全国二等奖;论文《悬念迭生 冲突不断 实践中体验“再创造”》获省二等奖;论文《让鲜花和小草都沐浴阳光,茁壮成长》获市二等奖(在《成才》杂志上发表);人才培养百例征文《爱拼才会赢》获区三等奖等等。

自我完善 全面发展

 哈佛大学著名学者哈默有一句名言,“过去为你赢得成功的方程式,将给你的明天带来失败。”正如“通向未来的路,不是回家的路”。有人说,21世纪的成功者不是经验丰富的人,而是变革速度最快的人,学习能力最强的人。

    该老师非常善于学习,注重提高自身文化素质、学习现代信息技术。她利用自己的休息时间自修完了教育学本科,正准备在职攻读教育学硕士。同时在自学英语,电脑。现代信息技术方面,她已能熟练操作WORD文档,EXCEL表格,用POWERPOINT制作演示文稿和课件,会使用FRONTPAGE制作网页,用FLASH制作简单动画。能熟练上网浏览、查询所需资料。曾经为了学习电脑课件制作,连续几个星期在学校加班到凌晨才回家,暑假里顶着40度的高温在学校参加培训,曾被学校选中参加2002年暑假英特尔公司组织的“未来教育”电脑培训。学校于2002年上半年给她配备了一台手提电脑。

成功不属于怀念昨天的人,成功永远只属于那些勇于挑战自我,面向未来的人。

★ 摘自 武汉五一劳动奖章获得者 毛玲同志的事迹

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